FQ4 Examen

Examen

2S CN Funcions de relació

En esta unitat estudiarem  com perceben i reaccionen els organismes davant dels estímuls.

Per a treballar-lo gravarem per mig d’un video o amb fotografies l’estimulació i posterior resposta de l’organisme. Les imatges o el video anirà acompanyat d’una explicació que constarà de les següents partes:

•          Estímul i organisme  en el que es va treballar
•          Tipus de comportament que es generarà
•          Etapes del procés aplicades al cas pràctic.
•          Tipus de receptor implicat i la seva descripció
•          Resposta. Aparells que intervenen
•          Comunicació receptor i efector. Com te lloc?

L’avaluarem mitjançant les rúbriques de la 1 a la 7, 9,10 i 11.

2S CN Energia per a un planeta habitable

Tornem a ficar el blog en funcionament.

Per a treballar la unitat cinc realitzarem per grups un spot publicitari que pot ser un cartell, una presentació digital o no, un video, un programa de radio, un concurs, etc.

En aquest treball tindrà tres parts:

·         Una farà referencia a l’explicació de l’efecte hivernacle natural.  Com es crea, quines conseqüències té i perquè ajuda a permetre l’existència de la vida.

·         Altra a la importància de l’aigua en el nostre planeta.

·         I la darrera part farà referència al canvi climàtic. Heu de fer un estudi de quines són les seves causes i conseqüències així com proposar possibles solucions a cadascuna d’elles que vosaltres pugueu dur a terme.

El treball es farà en les classes i disposarem de temps fins al dimecres dia 4 que podreu entregar-me a l´hora del pati o be enviar-me pel mail fins les 14:00.

Per altra banda podeu consultar les activitats manades en cursos anteriors en el blog en aquestos links Link 1 y Link 2

3S BG Agentes Geológicos

Las unidades 10 y 11 del libro hacen referencia a los agentes geológicos externos.
Para comprenderlas vamos a realizar un trabajo que incluirá la siguiente información sobre tres agentes geológicos externos del libro que vosotros eligiréis.
Para cada agente haréis una explicación del agente (10-15 líneas), y sobre unas fotos en las que se pueda apreciar los efectos de ese agente, determinaréis como se ha producido la erosión, transporte y sedimetación.

En este enlace tenéis información que os puede ser útil.

Rúbricas

Los trabajos que vamos haciendo en las clases los vamos a valorar por rúbricas. 
Cada trabajo será valorado con unas u otras rúbricas. En las clases os diré en cada trabajo que rúbricas utilizaremos, aunque no todas tendrán el mismo peso en la nota final.
Haciendo clic en el enlace os saldra la tabla de las rúbricas

Rúbricas

Aprendiendo a Emprender

Los alumnos de Cuarto os teneis que apuntar mediante este enlace a la actividad del viernes.
http://ceeicastellon.emprenemjunts.es/index.php?op=8&n=6340

1S CN Plantes i fongs

L'unitat 4 la treballarem de forma pràctica.
Vosaltres per grup dureu:
Una planta completa.
Una flor.
Una fruita.
Una pinya de pi.
Una falaguera amb els esporangis.
Un poc de molsa.
Un bolet.

Amb aquestos vegetals estudiarem l'unitat i entregarem després una memòria de les pràctiques.

Podeu repassar els continguts açí.

3S BG Alimentos, nutrientes y dieta

Os tengo muy olvidados y eso no puede ser.
Vamos a ver estos dos temas que hemos dado ya.
El tema de los alimetos y nutrientes está muy bien reflejado en este enlace.
La parte anatómica y funcional laentendereis en este enlace que tiene animaciones.
Y por fin el tema de las dietas a parte del primer enlace la podeis ver en este power que explica lo de las raciones y en este artículo las raciones diarias.

4S BG La genética

Esta sesión la haremos atraves las ideas de este enlace de recursos con temario incluido.

Simularemos a través del ordenador posibilidades de cruces para averiguar la probabilidad de unas descendencias u otras.

2S CN Unitat 2 La nutrició de les plantes

En aquesta unitat per a seguir fen les coses de diferent forma, experimentarem amb les plantes. Farem les experiències de les activitats de la unitat,  i algunes activitats com les de Ciència Pas a Pas i la 27 per a estudiar la fotosíntesi.  Podem vore un resum del que hem vullgut treballar en les pràctiques en aquesta presentació.

1S CN Els animals

Les unitats 2 i 3 es donaran per treball de recerca de forma cooperativa en equips de tres alumnes aprofitant les característiques de cada grup d’essers vius. Es treballaran quatre parts: classificació, nutrició, relació i reproducció en cada grup d'organismes durant tres sessions. Cada equip disposarà de 10 a 7 minuts per a exposar a la resta de la classe, amb els medis que puga preparar (murals, presentacions digitals, vídeo), les característiques els tipus d’essers que li toquen. Amb els resultats de les exposicions de tots els equips, cadascun d’aquestos equips presentarà un mural en el que apareixerà la posició evolutiva de cada grup d’essers i es compararan les propietatsde la resta d'organismes amb alguna espècie de graella.  

4S BG La célula

Vamos a empezar el curso con vídeos.

Ver el video “La vida es así, el gran planeta celular” del minuto 4 al 7 y del 11 al final. Descubriremos que es cada una de las partes que sale en el video y de los personajes y buscaremos información sobre el funcionamiento de lo que más nos haya llamado la atención.

Podemos ver también el video  “Fisiología celular“ y después  “Viaje al centro de la célular”.

Y en el laboratorio haremos prácticas de histiología mediante microscopia conectada al PC y a un proyector.

2S CN Evolució dels aparells

 

Els equips de la classe investigaran les diferents possibilitats del animals per a donar les solucions a la nutrició, respiració, circulació i sistema excretor. Es confeccionarà un mural amb les diferencies evolutives de cada grup per a cada sistema. Recordeu que heu d'investigar el sistema que vos toque en els diferents grups d'animals